این مجموعه شامل:
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه نمونه طرح جابربن حیان علوم با موضوع شفق های قطبی می باشد.
جمع آوری همراه با طبقه بندی « مناسب پایه های اول ؛ دوم و سوم »: جمع آوری مجموعه ای از اقلام مشابه که بتوان آن ها را براساس تفاوت های ظاهری طبقه بندی کرد .مانند انواع برگ ها یا انواع پرها و…
نمایش: استفاده از اشیا برای نشان دادن چرایی و چگونگی عملکرد آن ها در واقع در این پروژه ما می خواهیم یک اصل علمی را به نمایش بگذاریم ( مثلا میدان مغناطیسی آهن ربا )
مدل: ساخت اشیا برای نشان دادن چگونگی شکل و ساختمان آن ها
تحقیق: ارائه جزئیات کامل تری درباره ی موضوع و بررسی جوانب مهم آن موضوع.
آزمایش « مناسب پایه های چهارم و پنجم و ششم »: سوالی مطرح می شود که دانش آموز جواب آن را نمی داند و باید برای رسیدن به جواب آن مراحل روش علمی را طی کند.
شَفَق قُطبی (به انگلیسی: Aurora) یکی از پدیدههای جوی کرهٔ زمین است. شفق قطبی پدیدهٔ ظهور نورهای رنگین و متحرک در آسمان شب است و معمولاً در عرضهای نزدیک به دو قطب زمین که براثر برخورد ذرات باردارِ بادِ خورشیدی و یونیزه شدن مولکولهای موجود در یونسپهر (یونوسفر) زمین به وجود میآید.
شفقهای قطبی نورهای زیبایی هستند که به طور طبیعی در آسمان دیده میشوند. که معمولاً در شب و در عرضهای جغرافیایی قطبی به چشم میخورند. آنها در یونوسفر تشکیل میشوند و در سپیدهدم قطبی قابل مشاهده هستند. در عرض جغرافیایی قطب شمال به آنها شفقهای شمالی نیز گفته میشود که این نام بر گرفته از نام ایزدگونه رومی سپیدهدم و نام یونانی باد شمالی است که در سال ۱۶۲۱ توسط پیر گاسندی روی این پدیده طبیعی گذاشته شد. به شفقهای قطبی، نور قطب شمال هم گفته میشود زیرا آنها غالباً در نیم کرهٔ شمالی رویت میشوند و هر چقدر به قطب شمال نزدیک میشوید با توجه به مجاورت با قطب مغناطیسی شمالی زمین احتمال بیشتری میرود که بتوانید آنها را ببینید به طور مثال در شهرهای شمالی کانادا که بسیار نزدیک به قطب هستند امکان رویت آنها بسیار زیاد است.
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابربن حیان کلاس دوم حمل و نقل و انبار دانه ها می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
حمل و نقل ـ انبار کردن
۱ـ حمل و نقل
۱ـ۱پیمانکار موظف است کلیه ی ابزار ، ماشین آلات و افراد مورد نیاز جهت دریافت بارگیری ، حمل ، تخلیه ، چیدن ، انبارکردن ، محافظت و استفاده از مصالح و اجناس را به نحوی که مورد تایید مهندس یا نماینده باشد تهیه نماید .
۲ـ۱ پیمانکار می بایست در هنگام بارگیری ، حمل ، تخلیه و ابزار و وسایل مورد لزوم به نحوی استفاده نماید که به کیفیت فنی و عینی اجناس و مصالح عهده کارفرما هیچ گونه صدمه ای وارد نگردد .
۳ـ۱ اجناس و مصالح در هنگام حمل و نقل نبایستی انداخته شده و یا به موانعه ای برخورد نماید موجب خسارت به آنهایا به عایق و بسته بندی آنها گردد ، بلکه باید توسط وسایل و ابزار مناسب از یک ارتفاع به ارتفاع دیگرمنتقل شوند . به طور مثال برای بارگیری و تخلیه لوله ها باید از قلاب های مخصوص که دارای یک صفحه فلزی خم شده با انحنای مساوی انحنای داخلی لوله باشد ( مشابه آن چه در نقشه نشان داده شده ) استفاده گردد و هم چنین برای حمل لوله ها می بایست از چاکی ( زین ) های مناسب جهت زیر لوله ها و بالشتک های لاستیکی و یا چاکی برای بین لوله ها به تعداد مورد نیاز استفاده گردد .
۴ـ۱ برای مهار کردن لوله ها روی تریلر با زنجیر یا سیم بکسل بایستی در محل تماس آنها با لوله به منظور جلوگیری از صدمات مکانیکی از وسائل پلاستیکی و یا لاستیکی استفاده شود . به طور کلی در عملیات مربوط به حمل و نقل ، تماس فلز با فلز لوله مجاز نمی باشد .
۵ـ۱ لوله های با قطر کمتر از ۸ اینچ در ردیفهای مساوی حمل خواهد شد در این مورد چاکی ها در زیر اولین ردیف و بین تمامی ردیف های بعدی بایستی قرار گیرد .
۲ ـ انبار کردن
۱ـ۲ پیمانکار موظف است انبارهای مورد احتیاج و متناسب با اجناس مختلف پروژه را احداث نماید . این انبارها بایستی قبل از حمل مصالح عهده کارفرما مورد بازدید و تائید مهندس یا نماینده او قرار گیرد . شروع تحویل مصالح عهده کارفرما منوط به آماده بودن انبارها می باشد .
این مجموعه شامل:
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابربن حیان مدارس ابتدایی با موضوع اجزای گل می باشد.
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
جمع آوری همراه با طبقه بندی « مناسب پایه های اول ؛ دوم و سوم »: جمع آوری مجموعه ای از اقلام مشابه که بتوان آن ها را براساس تفاوت های ظاهری طبقه بندی کرد .مانند انواع برگ ها یا انواع پرها و…
نمایش: استفاده از اشیا برای نشان دادن چرایی و چگونگی عملکرد آن ها در واقع در این پروژه ما می خواهیم یک اصل علمی را به نمایش بگذاریم ( مثلا میدان مغناطیسی آهن ربا )
مدل: ساخت اشیا برای نشان دادن چگونگی شکل و ساختمان آن ها
تحقیق: ارائه جزئیات کامل تری درباره ی موضوع و بررسی جوانب مهم آن موضوع.
آزمایش « مناسب پایه های چهارم و پنجم و ششم »: سوالی مطرح می شود که دانش آموز جواب آن را نمی داند و باید برای رسیدن به جواب آن مراحل روش علمی را طی کند.
گُل یا شکوفه ساختار زایشی در گیاهان گلدار یا نهاندانه است. کارکرد زیستشناختی گل به هم رسانیدن یاختهٔ زایشی نر (اسپرم) و یاخته زایشی ماده (تخم) است. این فرایند با گردهافشانی آغاز و پس از لقاح به تشکیل دانه میانجامد. گلها برای روحیه انسان بسیار مؤثر هستند.
گل را میتوان جوانهای تصور کرد که برای تولیدمثل گیاه مادر تغییر شکل یافتهاست. در جریان تبدیل برگ به گل، برگ از نظر شکل و رنگ دستخوش تغییرات فراوانی میشود. این برگهای تغییرشکلیافته را قسمتهای گل مینامند.